IX TYDZIEŃ:

 

 

 

LOGOPEDA  POLECA:

1. Zabawy słowno-ruchowe. Przepis na szczęśliwe dziecko. Kliknij w link, otwórz, wydrukuj.

https://harmonia.edu.pl/public/assets/EDUKACJA%20W%20DOMU/PROPOZYCJE%20ZABAW/Przepis%20na%20szcz%C4%99%C5%9Bliwe%20dziecko.pdf.
 

2.Karty pracy na Łące. Kliknij w link , pobierz karty pracy dla przedszkolaków i propozycje zadań.

https://kreatywnadzungla.pl/2020/05/na-lace-karty-pracy-dla-przedszkolakow.html

3. Niespodzianka dla Mamy- pomysł na oryginalną laurkę dla Mamy. Zaproś do pomocy Tatusia.

https://kreatywnadzungla.pl/2020/05/laurka-dla-mamy-bukiet-kwiatow.html

4. Lektura dla rodziców.

https://miastodzieci.pl/czytelnia/20-przykazan-janusza-korczaka-dla-rodzicow/

 

Głoska L.

Prawidłowa realizacji głoski l polega na zwarciu czubka języka z górnym wałkiem dziąsłowym. W mowie dziecka pojawia się ona w 2-3 roku życia. Jej prawidłowa wymowa jest bardzo ważna, ponieważ układ artykulacyjny głoski l stanowi punkt wyjścia do prawidłowej realizacji głosek szeregu szumiącego i głoski R. Wadliwa wymowa nazywana jest lambdacyzmem.

Zaburzenie wymowy tej głoski nazywana jest lambdacyzmem i może występować jako:

1) paralambdacyzm–zastępowanie głoski l inną głoską, najczęściej ł, r, j. Dziecko zamiast lala powie jaja lub rara. Dzieje się tak z powodu nieukończonego rozwoju artykulacji, lub hiperpoprawności w wymowie (dziecko, które dopiero nauczyło się wymowy głoski r może jej nadużywać.

2) mogilambdacyzm–opuszczanie głoski l. Dziecko zamiast lis powie is lub zamiast las powie as. Jednak głoska l jest rzadko opuszczana. Zazwyczaj dzieje się to w trudnych grupach spółgłoskowych, np. kl → kasa zamiast klasa.

3) lambdacyzm właściwy –realizowanie dźwięku niezgodnie z normą ortofoniczną:

  • międzyzębowa realizacja głoski
  • lambdacyzm boczny- jeżyk przesuwa się z linii środkowej jamy ustnej i realizacja odbywa się z boku,
  • lambdacyzm nosowy –w czasie artykulacji podniebienie miękkie nie pracuje prawidłowo –nie zamyka przejścia do rezonatora nosowego, co powoduje przepływ powietrza przez nos.

Przyczyny wadliwych artykulacji głoski:

1. Nieprawidłowości anatomiczne i funkcjonalne narządów mowy:

  •  niska sprawność języka (zbyt duży, skrócone wędzidełko podjęzykowe),
  • brak pionizacji języka,
  • wady zgryzu –zwłaszcza zgryz otwarty może powodować międzyzębową realizację głoski l,
  •  braki w uzębieniu –j.w.
  • wady w budowie podniebienia (np. rozszczepy).

2.Nieprawidłowy tor oddychania (ustny), który przyczynia się do nieprawidłowej pracy języka.

3.Nieprawidłowy sposób połykania.

4.Wady słuchu powodujące obniżenie progu słyszalności.

5.Zaburzenia słuchu fonemowego brak lub trudności w różnicowaniu głosek opozycyjnych) lub fonetycznego (brak lub trudności w rozpoznawaniu prawidłowej głoski).

6.Naśladowanie nieprawidłowych wzorców z otoczenia.

7.Ssanie palca, obgryzanie paznokci, przedłużające się ssanie smoczka lub używanie butelki ze smoczkiem.

Ćwiczenia narządów mowy przygotowujące do prawidłowej artykulacji głoski L.

  • kląskanie językiem
  • mlaskanie
  • naśladowanie ssania cukierka
  • ostrzenie czubka języka o górne zęby przy szeroko otwartej buzi
  • delikatne masowanie czubka języka szczoteczką do zębów
  • oblizywanie górnych zębów przy szeroko otwartej buzi
  • „malowanie” podniebienia czubkiem języka we wszystkie strony
  • liczenie czubkiem języka górnych zębów przy rozwartej szczęce
  • delikatne masowanie języka poprzez nagryzanie jego czubka
  • przyklejanie całej powierzchni języka do podniebienia przy szeroko otwartej buzi (wytrzymywanie około 10-15 sekund)
  • przyklejanie całej powierzchni języka do podniebienia przy szeroko otwartej buzi, a następnie nie odrywając języka od podniebienia, otwieranie i zamykanie buzi.