ZAJĘCIA TERAPEUTYCZNE

Konsultacje specjalistów:

Przedszkolni specjaliści służą pomocą i wsparciem wszystkim rodzicom w rozwiązywaniu pojawiających się trudności rozwojowych, czy wychowawczych u ich dzieci. Spotkać się z nimi można w czasie konsultacji indywidualnych:

psycholog -wtorek 15.00-16.00, środa 15.30-16.30, piątek 7:30-8:00,
pedagog - środa 15.30-16.30
logopeda - czwartek 16.00-16.30, piątek 11.15-11.30, 13:15-13:30
terapeuta SI -wtorek 8:00-8:30, środa 15.30-16.30
rehabilitant ruchowy - wtorek 16.00-16.30, czwartek 7.30-8.00

Konsultacje dla rodziców w ramach godzin dostępności:

marzec 2025 r:

* uprzejmie prosimy Państwa o wcześniejszy kontakt w celu umówienia się na spotkanie w wybranym terminie

Imię i nazwisko	data	godziny	data	godziny	data	godziny	data	godziny
Ewa Kropiewnicka	4.03	12-13	11.03	12-13	18.03	12-13	25.03	12-13
Elżbieta Kozłowska	4.03	13-14	14.03	10:30-11:30	21.03	10:30-11:30	28.03	10:30-11:30
Ilona Miastkowska	4.03 6.03	7-7.30 7-7.30	11.03 13.03	7-7.30 7-7.30	18.03 20.03	7-7.30 7-7.30	25.03 27.03	7-7.30 7-7.30
Anna Lenczewska	03.03	12-13	10.03	12-13	17.03	12-13	24.03	12-13
Zdzisław Rudziński	3.03	16-17	10.03	16-17	17.03	16-17	24.03	16-17
Agnieszka Sienkiewicz	04.03	07-08	07.03	07-08	-----	--------	-----	--------

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna

Nasze przedszkole organizuje pomoc psychologiczno- pedagogiczną dzieciom o specjalnych potrzebach edukacyjnych w celu wspierania ich potencjału rozwojowego i stwarzania warunków do aktywnego i pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola oraz w środowisku społecznym.

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna jest udzielana w trakcie bieżącej pracy z dzieckiem przez zintegrowane działania nauczycieli współorganizujących proces nauczania i specjalistów w formie:

zajęć specjalistycznych: korekcyjno - kompensacyjnych, logopedycznych, rozwijających kompetencje emocjonalno - społeczne oraz innych zajęć o charakterze terapeutycznym, takich jak: zajęcia z integracji sensorycznej, rehabilitacji ruchowej;
zindywidualizowanej ścieżki realizacji obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego;
porad i konsultacji.

Dzieci posiadające orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, ze względu na niepełnosprawność, objęte są również zajęciami rewalidacyjnymi w wymiarze:

- 3-4- latki – 1 godz./tydz.
- 5-6-latki- 2 godz./tydz.

Pomoc psychologiczno- pedagogiczną realizują zatrudnieni w przedszkolu specjaliści:

pedagog: mgr Elżbieta Kozłowska

psycholog: mgr Anna Lenczewska
logopeda: mgr Ewa Kropiewnicka

terapeuta Integracji Sensorycznej: mgr Joanna Onufryjuk
rehabilitant ruchowy: mgr Zdzisław Rudziński
nauczyciel rytmiki: mgr Agnieszka Sienkiewicz

Terapia pedagogiczna

W ramach terapii pedagogicznej prowadzone są zajęcia korekcyjno-kompensacyjne. Celem tych zajęć jest pomoc dziecku w pokonywaniu trudności, wspieranie jego wszechstronnego rozwoju, wyrównywanie szans edukacyjny oraz umożliwienie mu prawidłowego funkcjonowanie w grupie rówieśniczej. Są one ukierunkowane na usprawnianie zaburzonych funkcji - korekcja oraz na wspomaganie funkcji dobrze rozwijających się - kompensacja, które mogą być wsparciem dla funkcji zaburzonych lub w razie potrzeby je zastąpić.

Na zajęciach dzieci uczestniczą w różnorodnych zabawach i ćwiczeniach, które wspomagają ich rozwój ruchowy- sprawność motoryczną, koordynację ruchów oraz umiejętności grafomotoryczne. Ćwiczą również percepcję wzrokową - spostrzegawczość, pamięć i uwagę wzrokową, koordynację wzrokowo-ruchową; percepcję słuchową - koordynację słuchowo- ruchową i słuch fonematyczny. Rozwijają też pojęcia i umiejętności matematyczne. Integralną częścią zajęć korekcyjno-kompensacyjnych są ćwiczenia służące rozwijaniu funkcji poznawczych - czyli myślenia, mowy i pamięci. Podczas zajęć dzieci kształtują umiejętność koncentracji uwagi, bogacą słownictwo i wiedzę o otaczającym świecie. Uczą się współpracować w małym zespole, nawiązują pozytywne relacje. Uczą się wytrwałości.

Do realizacji programu zajęć korekcyjno-kompensacyjnych wykorzystywane są elementy wielu metod i programów: Metody Dobrego Startu, Programu Rozwijającego Percepcję Wzrokową Wzory i Obrazki, Ruchu Rozwijającego W. Sherborne, Ćwiczeń Grafomotorycznych wg H. Tymichowej, Ćwiczeń usprawniających percepcję słuchową - Kto posłucha, ten usłyszy, Terapii Ręki oraz wielu innych. Wykorzystywane są też własne pomysły wypływające z długoletniego doświadczenia.

Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne realizowane są w oparciu o bogaty i stale powiększający się zbiór różnorodnych pomocy dydaktycznych.

Terapia psychologiczna

Psycholog w ramach zajęć indywidualnych skupia się na rozwijaniu umiejętności społeczno-emocjonalnych dzieci objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną. W szczególności praca nad emocjami, rozwijaniem umiejętności radzenia sobie z trudnymi sytuacjami, umiejętnością nazywania i odróżniania emocji, kształtowaniem empatii szacunku i zrozumienia, jak również wzmocnieniu poczucia własnej wartości, kształtowaniu postawy otwartości. Jednocześnie rozwijając inne sfery poznawcze jak: umiejętność koncentracji uwagi, myślenie logiczne, myślenie przyczynowo skutkowe.

Terapia SI

Terapią integracji sensorycznej objęte są dzieci z trudnościami w zakresie odbioru i przetwarzania bodźców zmysłowych. Trudności te mogą objawiać się w różny sposób: dziecko może przesadnie reagować lub nie zwracać uwagi nawet na intensywne doznania (np. ból, hałas). Dziecko może być niespokojne, nadruchliwe, mogą występować u niego trudności z koncentracją uwagi, niezgrabność ruchowa.

Celem pracy terapeutycznej jest normalizacja odbioru i przetwarzania bodźców poprzez organizowanie odpowiednich aktywności i zabaw, podczas których dzieci uczą się pokonywać swoje trudności. Ponadto celem zajęć jest rozwijanie siły i sprawności dzieci, ich umiejętności ruchowych oraz wiary we własne możliwości i umiejętności.

Rehabilitacja

Prowadzona jest w przedszkolu dla dzieci z niepełnosprawnością ruchową według zaleceń zawartych w orzeczeniach i opiniach.

Rehabilitacja ruchowa to szereg oddziaływań stymulujących prowadzonych w formie zabaw, ćwiczeń i gier ruchowych.

Głównym zadaniem rehabilitacji ruchowej jest kształtowanie maksymalnie możliwej sprawności fizycznej i komfortu życia dziecka.

Wiodące cele rehabilitacji ruchowej to:

zwiększenie ogólnej wydolności organizmu,
doskonalenie cech motorycznych ( szybkość, skoczność, zwinność),
rozwijanie sprawności psychofizycznej,
korekcja oraz kompensacja niedoskonałości rozwojowych,
kształtowanie koncentracji przez gry i zabawy,
normalizacja napięcia mięśniowego,
rozwijanie koordynacji wzrokowo- ruchowej,
korygowanie wad postawy,
kształtowanie funkcji równoważnych,
rozwijanie i doskonalenie zdolności motoryki dużej.

Terapia logopedyczna

Terapia logopedyczna ma na celu stymulowanie, rozwijanie i doskonalenie kompetencji komunikacyjnych dzieci poprzez:

usprawnianie motoryki aparatu artykulacyjnego (m.in. języka, warg, żuchwy),
kształtowanie prawidłowego toru oddechowego, wydłużanie fazy wydechowej,
kształtowanie prawidłowych czynności fizjologicznych w obrębie aparatu mowy (tj. połykanie, żucie, gryzienie),
rozwijanie słuchu fonematycznego,
uzyskanie prawidłowej artykulacji poszczególnych głosek,
wzbogacanie słownictwa, rozwijanie mowy opowieściowej,
rozwijanie umiejętności budowania dłuższych wypowiedzi,
rozwijanie umiejętności rozumienia wypowiedzi słownych.

Logorytmika

Są to zajęcia łączące rytmikę z terapią logopedyczną. To doskonały zestaw ćwiczeń kształtujących umiejętności językowo – słuchowo – ruchowe dziecka, adresowany do dzieci z zaburzeniami mowy, z wadą słuchu i wzroku, a także dla dzieci z zaburzeniami zachowania. Zajęcia logorytmiczne są dla logopedów sprzymierzeńcem w indywidualnej terapii logopedycznej. Dzieci przez naśladownictwo uczą się sprawnie wykonywać ćwiczenia oddechowe, fonacyjne, artykulacyjne i słuchowe w celu nabywania nawyków artykulacyjnych oraz ruchowych dla doskonalenia koordynacji wzrokowo – słuchowo – ruchowej. Do tego wkomponowane są atrakcyjne ćwiczenia muzyczno – ruchowe.

Aktywny Trening Słuchowy „Neuroflow”

Jako jedyne przedszkole w Białymstoku prowadzimy Aktywny Trening Słuchowy „Neuroflow”

Aktywny Trening Słuchowy Neuroflow - to diagnoza i terapia zaburzeń przetwarzania słuchowego, wynikających z nieprawidłowości w przetwarzaniu słuchowym na poziomie neuronalnym występujących pomimo prawidłowej czułości słuchu. Adresowana jest do dzieci mających trudności z dłuższym utrzymywaniem uwagi, zapamiętywaniem informacji podawanych werbalnie, rozumieniem mowy w hałasie.

Metoda terapeutyczna – „Empathy Dolls”

Metoda mająca na celu wzbudzenie intencji w zachowaniu dziecka. Nawiązaniu kontaktu emocjonalnego i zadaniowego tak istotnego podczas pracy terapeutycznej z dzieckiem. Poprzez wspieranie fundamentalnej potrzeby obserwacji, empatii. Mirroring, eye contact, dotyk, zapach, dźwięk – wielozmysłowe możliwości komunikacji i kontaktu terapeutycznego.

Tym samym skutecznym stymulowaniu jego rozwoju w podejściu bardzo indywidualnym.

Treningu Umiejętności Społecznych

Celem zajęć jest kształtowanie kompetencji społecznych i komunikacyjnych; umiejętność rozpoznawania i nazywania emocji, rozumienia mowy ciała, umiejętność wspólnej zabawy, radzenia sobie w trudnych sytuacjach.

Socjoterapia

Grupowymi zajęciami o charakterze socjoterapii są objęte wszystkie dzieci uczęszczające do przedszkola. Celem zajęć jest wspomaganie rozwoju dzieci poprzez aktywny udział w sytuacjach społecznych dotyczących grupy przedszkolnej. Podczas zajęć dzieci uczą się właściwych postaw i zachowań wobec innych wychowanków grupy. Jest to również doskonała okazja do budowania przyjaznej atmosfery oraz pozytywnych relacji pomiędzy dziećmi.

Projekt "Za życiem"

Od września 2019 roku przedszkole we współpracy z Ośrodkiem Koordynacyjno-Rehabilitacyjno - Opiekuńczym realizuje projekt „Za życiem” finansowany z budżetu państwa.

Założeniem projektu jest udzielanie kompleksowego wsparcia rodzinom z dziećmi, od chwili wykrycia u nich niepełnosprawności lub zagrożenia niepełnosprawnością, do podjęcia nauki w szkole.

Przedszkole udziela rodzicom specjalistycznej informacji dotyczącej problemów rozwojowych dziecka, wskazuje właściwe formy kompleksowej, specjalistycznej pomocy, organizuje wczesne wspomagania rozwoju dziecka w wymiarze do 5 godzin tygodniowo poprzez prowadzenie zajęć z zakresu terapii SI, psychologicznej, pedagogicznej i logopedycznej.

Wczesne Wspomaganie Rozwoju Dziecka realizowaliśmy w latach 2005/2014.

Poniżej zamieszczamy archiwalną fotorelację.